98.9.23
研讀內容（書目章節或篇次）
1.簡析《史記》全書結構及本學期課程預定研讀篇章
2.《史記》版本介紹
討論議題
1.《史記》作為經典的價值何在？
2.從版本加深學生對於《史記》的認識
研讀內容（書目章節或篇次）
1.簡析《史記》全書結構及本學期課程預定研讀篇章
2.《史記》版本介紹
討論議題
1.《史記》作為經典的價值何在？
2.從版本加深學生對於《史記》的認識
- Sep 19 Sat 2009 19:15
《史記》課程綱要與進度
- Sep 19 Sat 2009 18:59
《史記》課程教學目標
據目前全國歷史系開課名稱，目前各大學歷史系課程中，採取以經典作為課程核心特色者，似乎不多。位佔多數的斷代史與專史課程，業已說明經典在課程教學中多淪為點綴之意。本之於此，如何以經典為訴求？並且重新開啟學生對於中國傳統史學經典的興趣，則是本課程重要立意。
修史意識培養，是否應具體落實於歷史系的課程教學中？培養歷史系學生的專業訓練，為何「修史」課題一直未受重視？「修史」能否或應否作為歷史系學生的專業技能？基於上述考量，本課程目標宗旨即擬由「正史纂修」為主題，本計畫以《史記》作為課程教授之核心，期能藉由《史記》的敘事與「太史公曰」的書法褒貶，來重新認識中國史學傳統中的經典史著－《史記》、從體例到「以人繫事」的纂修筆法。
修史意識培養，是否應具體落實於歷史系的課程教學中？培養歷史系學生的專業訓練，為何「修史」課題一直未受重視？「修史」能否或應否作為歷史系學生的專業技能？基於上述考量，本課程目標宗旨即擬由「正史纂修」為主題，本計畫以《史記》作為課程教授之核心，期能藉由《史記》的敘事與「太史公曰」的書法褒貶，來重新認識中國史學傳統中的經典史著－《史記》、從體例到「以人繫事」的纂修筆法。
- Sep 19 Sat 2009 18:51
佛光大學歷史學系九十八年度上學期《史記》經典課程修課名單
序號 課號 課名 學號 科系 學生姓名 年級
1 HI20300 史記 961612 歷史學系學士班 程俐雪 3
2 HI20300 史記 961632 歷史學系學士班 李書瑋 3
3 HI20300 史記 961637 歷史學系學士班 董士華 3
4 HI20300 史記 971566 歷史學系學士班 謝柏涵 2
5 HI20300 史記 971601 歷史學系學士班 問軒維 2
6 HI20300 史記 971603 歷史學系學士班 王俊霖 2
1 HI20300 史記 961612 歷史學系學士班 程俐雪 3
2 HI20300 史記 961632 歷史學系學士班 李書瑋 3
3 HI20300 史記 961637 歷史學系學士班 董士華 3
4 HI20300 史記 971566 歷史學系學士班 謝柏涵 2
5 HI20300 史記 971601 歷史學系學士班 問軒維 2
6 HI20300 史記 971603 歷史學系學士班 王俊霖 2
- Sep 06 Sun 2009 15:30
韓兆琦：《司馬遷與<史記>》 轉載自中廣網
http://211.89.225.4:82/gate/big5/zh.cnr.cn/whdjt/ztjz/200808/t20080812_505066321.html
主講人簡歷：天津靜海人，著名的《史記》與傳記文學研究專家，曾長期擔任北京師範大學中文系教授、博士生導師，現任中國人民大學國學院特聘教授、博士生導師，曾先後出版《史記箋證》、《史記通論》、《史記題評》、《史記選注集說》、《史記選注匯評》、《史記評議賞析》、《史記博議》、《中國傳記藝術》、《中國傳記文學史》、《漢代散文史》、《詩集題評》等二十余部專著，主編《中國文學史》、《唐詩選注匯評》等，在台灣出版《史記新譯讀本》、《史記博議》等。
主持人殷亞敏：尊敬的各位市民朋友大家下午好!歡迎大家光臨珠海文化大講堂第37講的會場。在我們的講座正式開始之前，仍然提醒各位注意請把你的手機調到震動或者關機狀態。
尊敬的各位市民朋友，各位來賓，大家下午好!
主講人簡歷：天津靜海人，著名的《史記》與傳記文學研究專家，曾長期擔任北京師範大學中文系教授、博士生導師，現任中國人民大學國學院特聘教授、博士生導師，曾先後出版《史記箋證》、《史記通論》、《史記題評》、《史記選注集說》、《史記選注匯評》、《史記評議賞析》、《史記博議》、《中國傳記藝術》、《中國傳記文學史》、《漢代散文史》、《詩集題評》等二十余部專著，主編《中國文學史》、《唐詩選注匯評》等，在台灣出版《史記新譯讀本》、《史記博議》等。
主持人殷亞敏：尊敬的各位市民朋友大家下午好!歡迎大家光臨珠海文化大講堂第37講的會場。在我們的講座正式開始之前，仍然提醒各位注意請把你的手機調到震動或者關機狀態。
尊敬的各位市民朋友，各位來賓，大家下午好!
- Aug 07 Fri 2009 18:04
93年台灣中文系相關先秦兩漢碩博論文題目
研究生中文名 論文中文名稱 指導教授 學位類別 院校名稱 系所名稱
莊秀珠 郭店楚簡音系研究 柯淑齡 碩士 中國文化大學 中國文學研究所
黃信彰 《韓非子》君德思想研究 王俊彥 碩士 中國文化大學 中國文學研究所碩士在職專班
曾叔瓊 《韓非子》體用觀之研究 陳勁榛 碩士 中國文化大學 中國文學研究所
蘇芳蓁 詩經之女性研究 李德超 碩士 中國文化大學 中國文學研究所
林聖傑 殷商至春秋時期金文人物名號研究 許錟輝 博士 東吳大學 中國文學系
吳瑞銀 仲長統《昌言》對漢代政治之評論及其意義 劉文起 碩士 東吳大學 中國文學系
莊秀珠 郭店楚簡音系研究 柯淑齡 碩士 中國文化大學 中國文學研究所
黃信彰 《韓非子》君德思想研究 王俊彥 碩士 中國文化大學 中國文學研究所碩士在職專班
曾叔瓊 《韓非子》體用觀之研究 陳勁榛 碩士 中國文化大學 中國文學研究所
蘇芳蓁 詩經之女性研究 李德超 碩士 中國文化大學 中國文學研究所
林聖傑 殷商至春秋時期金文人物名號研究 許錟輝 博士 東吳大學 中國文學系
吳瑞銀 仲長統《昌言》對漢代政治之評論及其意義 劉文起 碩士 東吳大學 中國文學系
- Aug 01 Sat 2009 15:20
94年台灣中文系相關先秦兩漢碩博論文題目
研究生中文名 論文中文名稱 指導教授 學位類別 院校名稱 系所名稱
張強 《史記》人物成敗因素析論 高禎霙老師 碩士 中國文化大學 中國文學研究所碩士在職專班
申寶峻 【郭店楚簡《老子》校理】 陳錫勇教授 碩士 中國文化大學 中國文學研究所碩士在職專班
施鴻琳 《左傳》戰爭研究-以晉國為中心之考察 胡楚生 碩士 中興大學 中國文學系所
黃美樺 先秦形神思想研究─以道家為主 林文彬 碩士 中興大學 中國文學系所
許嫚佳 《莊子》內篇畸人之研究 林文彬 碩士 中興大學 中國文學系所
張強 《史記》人物成敗因素析論 高禎霙老師 碩士 中國文化大學 中國文學研究所碩士在職專班
申寶峻 【郭店楚簡《老子》校理】 陳錫勇教授 碩士 中國文化大學 中國文學研究所碩士在職專班
施鴻琳 《左傳》戰爭研究-以晉國為中心之考察 胡楚生 碩士 中興大學 中國文學系所
黃美樺 先秦形神思想研究─以道家為主 林文彬 碩士 中興大學 中國文學系所
許嫚佳 《莊子》內篇畸人之研究 林文彬 碩士 中興大學 中國文學系所
- Jul 14 Tue 2009 02:04
95年台灣中文系相關先秦兩漢碩博論文題目
研究生 論文中文名稱 指導 學位 院校名稱 系所名稱
楊欽棟 《春秋繁露》之君臣觀 王初慶 碩士 輔仁大學 中文系
謝偉先 政治權力對東漢君臣關係之影響 胡正之 碩士 輔仁大學 中文系
張厚齊 《春秋》王魯說研究 林慶彰 碩士 東吳大學 中國文學系
邱美慧 《淮南子》中理想帝王之形象 張端穗 碩士 東海大學 中國文學系
陳健章 毛詩重言詞研究 呂珍玉 碩士 東海大學 中國文學系
賴秋桂 馬承源《商周青銅器銘文選》第三卷《商、西周青銅器銘文釋文及注釋》研究 朱岐祥 碩士 東海大學 中國文學系
楊欽棟 《春秋繁露》之君臣觀 王初慶 碩士 輔仁大學 中文系
謝偉先 政治權力對東漢君臣關係之影響 胡正之 碩士 輔仁大學 中文系
張厚齊 《春秋》王魯說研究 林慶彰 碩士 東吳大學 中國文學系
邱美慧 《淮南子》中理想帝王之形象 張端穗 碩士 東海大學 中國文學系
陳健章 毛詩重言詞研究 呂珍玉 碩士 東海大學 中國文學系
賴秋桂 馬承源《商周青銅器銘文選》第三卷《商、西周青銅器銘文釋文及注釋》研究 朱岐祥 碩士 東海大學 中國文學系
- Jul 05 Sun 2009 21:53
陳勇：《史記》所見“胡”與“匈奴”稱謂考 轉載自中國經濟史論壇
陳勇：《史記》所見“胡”與“匈奴”稱謂考 轉載自中國經濟史論壇
http://economy.guoxue.com/article.php/7727
《史記》中所見“胡”與“匈奴”兩種稱謂，其含義是有明顯差別的。戰國時匈奴及北亞草原各遊牧部落，大多以“胡”為名。“胡”的稱謂泛指或分指“諸胡”，“匈奴”的稱謂則專指匈奴。秦漢之際，匈奴在政治上統一了北亞草原，漢人的觀念也隨之發生變化，“胡”與“匈奴”兩種稱謂頻繁互換，出現了嚴重的混淆。“匈奴 ”的稱謂既指匈奴，也指漢朝北境“諸胡”。而《史記》以“匈奴”指代戰國“諸胡”的做法，正是司馬遷用漢人觀念解釋舊史的結果。
關鍵詞：《史記》、胡、匈奴
http://economy.guoxue.com/article.php/7727
《史記》中所見“胡”與“匈奴”兩種稱謂，其含義是有明顯差別的。戰國時匈奴及北亞草原各遊牧部落，大多以“胡”為名。“胡”的稱謂泛指或分指“諸胡”，“匈奴”的稱謂則專指匈奴。秦漢之際，匈奴在政治上統一了北亞草原，漢人的觀念也隨之發生變化，“胡”與“匈奴”兩種稱謂頻繁互換，出現了嚴重的混淆。“匈奴 ”的稱謂既指匈奴，也指漢朝北境“諸胡”。而《史記》以“匈奴”指代戰國“諸胡”的做法，正是司馬遷用漢人觀念解釋舊史的結果。
關鍵詞：《史記》、胡、匈奴
《史記》課程公告(3)